KTSP SMA

RPP dan Silabus SMA serta manajemen sekolahnya
selengkapnya....
download[4]

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

My Profil

Gambar
Hi...Sobat... Gimana kabarnya hari in??? hehhe...semoga selalu baik ya?? eh, sebelum aku lupa...aku mau perkenalkan diri ne... Nama : Ary Janu TTL : Manggarai-Flores, 10 April Riwayat Pendidikan: SDK Mbata, Kec. Kota Komba Kab. Manggarai Timur SLTPK St. Fransiskus Xaverius Ruteng Manggarai SMAK St. Ignatius Loyola Labuan Bajo, Manggarai Barat Kini sedang mengenyam pendidikan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Hobby : Menulis, Olahraga dan bermusik Mungkin itu aja ya sobat.... salam kenal dan salam blogger....
Baca selengkapnya

Model-Model Pembelajaran (PPSI, Kemp, Banathy, Dick and Carey)

1. Model Pembelajaran PPSI ( Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional) PPSI merupakan proses dalam mengembangkan pengajaran sebagai suatu sistem, yaitu sebagai kesatuan yang terorganisir, yang memuat sejumlah unsur antara lain tujuan, materi, metode, alat bantu dan evaluasi pembelajaran. PPSI adalah langkah-langkah pengembangan sistem instruksional yang mendasari efektivitas praktek pengajaran. Fungsi PPSI adalah untuk mengefektifkan perencanaan dan pelaksanaan program pengajaran secara sistemik dan sistematis, untuk dijadikan sebagai pedoman bagi pendidik dalam melaksanakan proses belajar-mengajar. PPSI digunakan sebagai pendekatan penyampaian pada kurikulum 1975 untuk tingkat SD, SMP, dan SMA, dan kurikulum 1976 untuk sekolah lanjutan. PPSI menggunakan pendekatan sistem yang mengutamakan adanya tujuan yang jelas, sehingga dapat dikatakan bahwa PPSI merujuk pada pengertian sebagai suatu sistem, yaitu sebagai kesatuan terorganisasi yang terdiri atas sejumlah komponen yang saling ...
Baca selengkapnya

Strategi Pengembangan Bahan Pembelajaran Bahasa

Berkaitan dengan penentuan materi kebahasaan apa yang harus diajarakan & dikuasai siswa •Cara: •Menganalisis SK ->KDPenentuan materi kebahasaan yang akan dipelajari siswa •Contoh: •SK->Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan •KD ->Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek •Materi ->kalimat sederhana Kebahasaan Lingkup Materi 1. Fonologi Pembentukan bunyi; vokal & konsonan; diftong; sukukata; penyukuan & pemenggalan kata; fonem & grafem 2. Morfologi Morfem,; alomorf; bentuk, fungsi & makna afiks; kategori kata; reduplikasi; 3. Sintaksis Frasa; klausa; kalimat; jenis kalimat; kalimat efektif; 4. Semantik Jenis-jenis makna (gramatikal-leksikal); istilah; ungkapan; majas; relasi makna; perubahan makna Penentuan Materi Kebahasaan : •Sintaksis merupakan hal penting yang harus dikuasai •Sintaksis merupakan bagian tertinggi dari unsur kebahasaan yang harus dikuasai PD •Kemampuan ...
Baca selengkapnya

Deiksis

1. Pengertian Dalam KBBI (2005:245), deiksis diartikan hal atau fungsi menunjuk sesuatu di luar bahasa; kata yang mengacu kepada persona, waktu, dan tempat suatu tuturan. Dalam kegiatan berbahasa. kata-kata atau frasa-frasa yang mengacu kepada beberapa hal tersebut penunjukannya berpindah-pindah atau berganti-ganti, tergantung pada siapa yang menjadi pembicara, saat dan tempat dituturkannya kata-kata itu. Kata-kata seperti saya, dia, kamu rnerupakan kata-kata yang penunjukannya berganti-ganti. Rujukan kata-kata tersebut barulah dapat diketahui jika diketahui pula siapa, di mana, dan pada waktu kapan kata-kata itu diucapkan. Dalam bidang linguistik istilah penunjukan semacam itu disebut deiksis (Yule, 2006:13). Kata deiksis berasal dari kata Yunani deiktikos yang berarti 'hal yang menunjuk secara 1angsung'. Dalam bahasa Yunani, deiksis merupakan istilah teknis untuk salah satu hal yang mendasar yang dilakukan dalam tuturan. Sedangkan isti1ah deiktikosyang dipergunakan oleh tat...
Baca selengkapnya

Hubungan Perkembangan Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Dalam Kaitannya dengan Prestasi Belajar

Untuk mendapatkan suatu prestasi tidaklah semudah yang dibayangkan, karena memerlukan perjuangan dan pengorbanan dengan berbagai tantangan yang harus dihadapi. Penilaian terhadap hasil belajar siswa untuk mengetahui sejauhmana ia telah mencapai sasaran belajar inilah yang disebut sebagai prestasi belajar. Seperti yang dikatakan oleh Winkel (1997:168) bahwa proses belajar yang dialami oleh siswa menghasilkan perubahan-perubahan dalam bidang pengetahuan dan pemahaman, dalam bidang nilai, sikap dan keterampilan. Adanya perubahan tersebut tampak dalam prestasi belajar yang dihasilkan oleh siswa terhadap pertanyaan, persoalan atau tugas yang diberikan oleh guru. Melalui prestasi belajar siswa dapat mengetahui kemajuan-kemajuan yang telah dicapainya dalam belajar. Sedangkan Marsun dan Martaniah dalam Sia Tjundjing (2000:71)berpendapat bahwa prestasi belajar merupakan hasil kegiatan belajar, yaitu sejauh mana peserta didik menguasai bahan pelajaran yang diajarkan, yang diikuti oleh munculnya...
Baca selengkapnya